了解國際學校IB課程體系

近年來，國內留學需求不斷攀升，到國外讀本科已經成為越來越多家庭的選擇。國際學校也因此成了眾多計劃到國外讀書的孩子的跳板。

那麼，國際學校和普通學校在課程設置上有哪些區別？國際學校有哪些課程體系？它們之間有什麼區別？你的孩子更適合哪一種？為此，就國際學校的課程體系進行了全面梳理。


國際學校更注重探究性學習

和傳統學校相比，國際學校的升學計劃有所不同。絕大多數普通中學生都是行香港本地教育路線，即通過DSE考取香港本地大學。

而就讀國際學校的學生，通常在進入高中前，就做好了出國留學的打算，中學畢業後一般都會直接申請海外大學。為了幫助學生實現留學目標，國際學校基本都會與國外大學對接，儘可能地為學生鋪好留學之路。

比起一般中學相對固定的課程和科目設置，國際高中課程更加多樣化，學生可以根據自己的專業優勢和興趣發展自由選擇。

在班級規模上，國際學校通常會採取小班教學，班級規模在20人左右。教學上老師會強調自主、合作、探究性學習，鼓勵學生在課堂上表達自己的觀點，積極與同學老師交流。

目前國際學校最熱門是IB課程，主要適用對象為有獨立學習和思考能力的學生。

IB課程全稱為國際預科證書課程，是由國際文憑組織為中學生設計的為期兩年的課程。如今，IB文憑被全球眾多一流大學承認，英國、美國、加拿大等共70多個國家的四千餘所大學都接受IB成績入學。

作為針對高二和高三年級學生設置的大學預科課程，IB課程自成體系，不以世界上任何一個國家的課程體係為基礎。IB課程廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。

IB課程是富有挑戰性並享有較高認可度的較難課程，為學生進入大學學習做準備。IB課程對英語的要求較高。學生需要選6門課程（中文、英語、人文社科、實驗科學、數學計算機和藝術）和3個核心課程（知識理論、大論文和社會實踐），還要在兩年內完成150小時的社會實踐活動。

IB課程適合對周邊的世界充滿好奇心、願意動腦筋深思學術問題，並會對自己的行動和原則不斷進行反思的學生。另外，IB課程在科學、人文、外語、藝術、社會工作等各方面注重平衡發展，不偏科，不側重某一方面，因此更適合全面均衡發展的學生。

由於IB學習課程門類及課後論文比較多，所以需要花費大量時間找資料並寫作。此外，對語言也有一定的要求。

目前開設有IB課程的其中四大熱門的國際學校有漢基國際學校(CIS)、滬江維多利亞學校(VSA)、哈羅香港國際學校(Harrow)以及弘立書院(ISF)，有興趣的家長更可為子女購買學校債券，部分更可提升入學機會。