IB課程｜踏上IB之路 – IB 課程的挑戰 (一)

近年許多學校都引入 IB  課程 (國際預科文憑課程)，讓家長在為子女安排升學路途上有更多的選擇。

然而，學生在修讀IB課程會遇到甚麼挑戰呢？以下就為大家分享幾個有關IB課程的挑戰，讓各位家長得以參考。

挑戰一：時間分配

相信大多數讀過IB的同學，都會明白到這個課程所面對的第一個也是最大的挑戰，就是如何分配時間。

那麼，時間分配為何對IB學生來說這麼困難呢？

這是由於IB課程與其他課程在學制上就有所不同。

英國的A-Level課程學生普遍讀3-4科, 美國的AP課程學生普遍讀4-6科，而IB學生則需要應付六科，相比之下自然有更大的壓力；同時，在學業以外，IB學生更需要完成一項IB獨有，名為Creativity、Activity和Service（簡稱CAS）的要求，在課餘時需要離開課室，到社會進行服務及參與不同活動。CAS在IB課程中有著舉足輕重的地位，學生需要完成至少一百五十小時的CAS時數才能夠畢業。

此外，IB學生亦需要撰寫一篇名為Extended Essay（EE）的學術論文，同樣對學生能否畢業有決定性的影響。儘管英國的A-Level課程有著相似的EPQ作業，但卻只屬選修項目，相比之下IB硬性規定的EE就更重要了。

從學科數目、課外活動時數及硬性規定的EE上看，IB課程的科目無疑比其他課程多，學生同時更要在兩年的課程內兼顧報讀大學的各項程序，因此對學生分配時間的功力是一項很大的挑戰。


挑戰二：課程的範疇

IB課程的設計，是要求學生涉獵不同的學習範疇，因此學生除了需要就讀兩個語言學科以外，更需要修讀數學、科學及人文科學等，從學術層面而言可說是非常廣泛的。

相比之下, 在A-Level、AP或DSE，學生都可以選擇修讀文科或者理科，例如較擅長於數理邏輯的學生，就可以只選擇物理、化學、生物或數學等科目，而不一定需要讀文科等科目。

相反，IB課程就沒有給予學生太大的選科自由度。即使學生在數學及理科明顯較強，也同樣必須就讀文學及語言科目。

因此，以選科的廣度作比較，IB課程對學生來說無疑是一項巨大挑戰。畢竟未必每位學生都有著全方位的能力。但從好方面看, 即使理科較強的學生未必有很好的文筆，但IB課程內容大多重視寫作，在兩年的時間內終究會讓他們的寫作能力有一定程度的進步，然而也無疑是對剛踏上IB之路的學生一項艱巨的挑戰。


挑戰三：校內評估

第三項挑戰同樣與學術層面相關，也就是在IB公開試以外，學生需要面對的校內評估，亦即「Internal Assessment」，簡稱IA。

IB課程的每一個學科，都會設有各自的IA，分數約佔科目總分數的百分之二十。然而，校內評估的內容到底是甚麼？

以下是不同學科的 Internal Assessment (IA) 例子：科學科學生的IA需要撰寫實驗報告（Lab Report），經濟科的學生就需要找出三篇新聞報導，然後各寫一篇評論 (Economics commentary)；數學科學生就需要自行想出一道有趣的數學題，然後進行研究及實驗，再以一篇二千字的報告說明如何進行探究（Exploration），以及得出的結論等。

從上述的例子可見，IA的要求並非單純回答「是」與「否」便可完成，亦不是單憑計算算式就可取得理想分數的作業，而是需要學生進行全方位思考。

因此，若學生選擇IB，在面對IA時將會面對重大的挑戰。