弘立書院表明相信有意義的活動是學習的最佳途徑,當學生熱烈地討論和辯論各種議題,自由地表達己見和展現好奇心時,他們可以從中不斷學習,汲取知識。
為推行這種教學模式, 書院的教學方法須提高學生學習的樂趣,同時發展他們在社交、創作、溝通及批判性思維上的能力,才可在競爭劇烈和日益變化的世界中獲得成功。他們要本著提問、冒險和 不怕犯錯的精神,學習怎樣去學習。
雙語沉浸
弘立書院的雙語課程致力提升學生兩文雙語的能力,通過雙語授課,助學生達致高水平的學術成果,及建立文化交流的積極態度和行為。在初小階段,中文(普通話)教學的時間較多,到了高小階 段,待學生奠定中文的基礎後,英語教學的時間將會遞增至與普通話教學的時間一樣。
小學的教學語言如下:
– 小一預備班 和 二年級：中文70% & 英文30%
– 三年級：中文60% & 英文40%
– 四年級 和 五年級：中文50% & 英文50%
學習領域
小一預備班至小學五年級課程包括: 中文、英文、數學、探索、資訊科技、藝術(視覺藝術/音樂/舞蹈/戲劇) 、武術及體育和品德教育。
可持續發展與學生參與
書院的一大目標是為小學生打好早期的基礎,對可持續發展及周邊氣候進行探究。學生可透過專題報告日、探索科及其他聯課活動等各個途徑,探索可持續發展的事宜。學生可接觸的其中一 個特色項目,就是由「書院」編制有關可持續發展的數據集,這些數據均從弘立校園中收集得來。書院的數據科學家亦與教師合作,在編制課程內容和評估時根據自身的課堂需要來製作專屬 的數據集。
( 注：以上資料如有任何更改，恕不作任何通知，一切以學校公布為準確。）
